пятница, 17 октября 2014 г.
понедельник, 13 октября 2014 г.
« Книга есть жизнь нашего времени. В ней все нуждаются ... и дети - так же. Все дело в выборе книг для них, и мы первые согласны, что читать дурно выбранные книги, для них хуже и вреднее, чем ничего не читать». В.Белинский
Значение художественной литературы в развитии ребенка трудно переоценить. Появившись на свет, ребенок слышит ласковый голос матери, поющей колыбельную – литература входит в его хрупкую жизнь. Искусство слова отражает для малыша действительность через художественные образы, помогает осмыслить реальную жизнь, формирует отношение к окружающему миру человека и природы. Литературные произведения, раскрывая внутренний мир героев, заставляют детей сопереживать, радоваться и огорчаться. У детей появляется способность мысленно действовать в воображаемых ситуациях – помогать героям, побеждать зло, творить добро. Художественная литература выступает как фактор громадного значения в деле постижения живой русской речи. Выразительное художественное чтение доводит до сознания детей все неисчерпаемое богатство родного языка, способствует тому, что дети начинают активно пользоваться этим богатством. Задача педагога – сформировать у детей умение слушать и воспринимать услышанное, пережить те чувства и настроения героев, которые передает автор.
Научившись сопереживать с героями книги, дети учатся замечать настроения близких и окружающих их людей, начинают чувствовать и понимать мир природы. Так рождается настоящий человек – способный проявить сострадание и творить добро, противостоять злу и несправедливости.
среда, 8 октября 2014 г.
Формированию у ребенка математических представлений
способствует использование разнообразных дидактических игр. В игре ребенок
приобретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствующие развитию
восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей,
направлены на умственное развитие дошкольника в целом.
При использовании
дидактических игр широко применяются различные предметы и наглядный материал,
который способствует тому, что занятия проходят в веселой, занимательной и
доступной форме.
Если у
ребенка возникают трудности при счете, покажите ему, считая вслух, два синих
кружочка, четыре красных, три зеленых. Попросите его самого считать предметы
вслух. Постоянно считайте разные предметы (книжки, мячи, игрушки и т. д.),
время от времени спрашивайте у ребенка: "Сколько чашек стоит на
столе?", "Сколько лежит журналов?", "Сколько детей гуляет
на площадке?" и т.п.
Приобретению навыков
устного счета способствует обучение малышей понимать назначение некоторых
предметов бытового обихода, на которых написаны цифры, а также использование
небольших потешек.
ПОЗНАКОМИЛИСЬ С
ЦИФРАМИ.
1
ВОТ ОДИН ИЛЬ ЕДИНИЦА
ОЧЕНЬ ТОНКАЯ, КАК СПИЦА
2
А ВОТ ЭТО ЦИФРА ДВА,
ПОЛЮБУЙСЯ КАКОВА,
ВЫГИБАЕТ ДВОЙКА ШЕЮ,
ВОЛОЧИТСЯ ХВОСТ ЗА НЕЮ
3
ТРОЙКА, ТРЕТИЙ ИЗ
ЗНАЧКОВ
СОСТОИТ ИЗ ДВУХ КРЮЧКОВ
4
ЗА ТРЕМЯ ИДУТ ЧЕТЫРЕ
ОСТРЫЙ ЛОКОТЬ ОТТОПЫРИВ
5
А ПОТОМ ПОШЛА ПЛЯСАТЬ
ПО БУМАГЕ ЦИФРА ПЯТЬ.
РУКУ ПРАВО ПРОТЯНУЛА
НОЖКУ КРУТО ИЗОГНУЛА.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)